@年輕干部點擊進(jìn)入“十四五”課堂
2020年10月29日，中國共產(chǎn)黨十九屆五中全會通過“十四五”規(guī)劃。“十三五”的成績斐然在前，對于廣大年輕干部而言，“十四五”將會是更為廣闊的“學(xué)習(xí)課堂”。然而初入基層時的不熟悉，往往會讓年輕干部“答錯題”“丟分?jǐn)?shù)”。如何才能在“十四五”的“課堂”中，于基層實際和理論知識中找尋“十四五”必修課的“正確答案”？把握好這幾點“學(xué)習(xí)經(jīng)驗”，會給你想要的答案。
政策是本“學(xué)不完”的教材。政策是每一位年輕干部學(xué)習(xí)“專業(yè)課”的必讀教材。年輕干部唯有緊跟黨的步伐、學(xué)透政策，具體問題具體分析、活用政策，才能將政策的“知識點”“必考題”運用在“十四五”的大考之中。政策這本教材的魅力，就在于“學(xué)不完”：初讀時懵懂，應(yīng)下探基層工作、帶著問題進(jìn)行“預(yù)習(xí)”；再讀時洞悉，需結(jié)合工作不足、自我反思開展“溫習(xí)”；反復(fù)研讀之際方能豁然，于政策理論與基層實際中，收獲思想與專業(yè)的提升。當(dāng)前，少數(shù)年輕干部處理工作時，往往囿于自己手中的部分工作、條線任務(wù)；面對問題時，只打決策的“小算盤”，吃政策的“夾生飯”。為此，年輕干部應(yīng)提高政治能力、具備戰(zhàn)略眼光、吃透政策“教材”。一方面，吃透政策，堅持提升專項業(yè)務(wù)本領(lǐng)、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件條令、充分領(lǐng)會重大會議事項精神，領(lǐng)會政策的“解題思路”；另一方面，看透問題，緊密結(jié)合實際工作、深入挖掘主要矛盾、細(xì)心聆聽群眾呼聲，讓政策的“解題技巧”靈活運用于基層工作之中。
群眾是位“不多說”的老師。習(xí)近平總書記曾說：“在人民面前，我們永遠(yuǎn)是小學(xué)生，必須自覺拜人民為師，向能者求教，向智者問策。”年輕干部要想在“十四五”課堂上有所收獲，離不開群眾這位好老師。這位老師也有所不同，他善用“啟發(fā)式教學(xué)”，需要我們虛心請教、用心體會，值得我們潛下心來學(xué)習(xí)請教。以民為師，需要年輕干部走出機(jī)關(guān)，走進(jìn)田間地頭，去感受土地的溫度，群眾的冷暖。群眾的“急難愁盼”就是“課堂提問”，需要年輕干部限時回答正確，工作要有緊迫感，時刻以群眾之“問”作為工作的出發(fā)點；群眾的“所需所求”就是“課后習(xí)題”，需要年輕干部細(xì)心做對做好，工作當(dāng)能接地氣，貼近群眾了解群眾的各類需求；群眾的“所思所想”就是“階段測驗”，需要年輕干部考前準(zhǔn)備、考時盡力、考后總結(jié)，工作應(yīng)具使命感，始終將群眾的幸福感、獲得感作為工作的指路明燈。
基層干部是名“懂人心”的課代表。2020年是脫貧攻堅決戰(zhàn)決勝之年，更是開啟“十四五”前最后一道考驗。在過往的脫貧工作中，正是廣大的基層干部守初心、擔(dān)使命，脫貧工作方能卓有成效。他們將汗水灑入土地，甘于在田間地頭摒棄浮華；把扶貧鐫刻心中，請愿在決戰(zhàn)脫貧一線沖鋒陷陣。他們是“十三五”課堂上的“課代表”“模范生”。年輕干部要在工作中，當(dāng)以這些優(yōu)秀基層干部為榜樣，做好學(xué)、思、踐、悟。首先，常懷“空杯心態(tài)”，“十四五”這門課，需從頭學(xué)起，大小工作皆是學(xué)問，當(dāng)虛心請教“課代表”經(jīng)驗技巧，讓學(xué)習(xí)不浮于表面。其次，多設(shè)“吾日三省”，工作是否無誤？群眾是否滿意？明天如何進(jìn)步？讓目標(biāo)不騖于虛聲。再次，牢記“實踐真功”，俯身、用腦、沉心、動手，讓工作不馳于空想。最后，當(dāng)具“時代之悟”，肩挑如山使命，不畏前路坎坷，將個人小我融入祖國改革發(fā)展的大棋局中。